“通過(guò)沉浸式體驗(yàn)創(chuàng)造法治培訓(xùn)新方式，雙輪式驅(qū)動(dòng)邁上法治宣傳新車道，參與式教學(xué)培育法治教育新力量，此次法治情景劇網(wǎng)絡(luò)比賽，讓‘虎法少年行’的品牌工作建設(shè)更上了新臺(tái)階！”在蘇州市虎丘區(qū)人民法院主辦“法潤(rùn)高新 護(hù)航青春”法治情景劇網(wǎng)絡(luò)大賽上，市中級(jí)法院王燕倉(cāng)副院長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)。

近年來(lái)，虎丘法院以蘇州中院“一院一品牌”創(chuàng)建工作為契機(jī)，聯(lián)合區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委等多家單位創(chuàng)建“虎法少年行”校園維權(quán)工作平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)建深化“一校一法官”對(duì)接機(jī)制，引入“三員”機(jī)制化解家事糾紛，完成融訴訟、調(diào)解、探望、心理輔導(dǎo)、親職教育等功能為一體的“虎法少年行”未成年人權(quán)益保護(hù)中心的建設(shè)，加速構(gòu)建一站式服務(wù)大格局，用柔性司法讓家事解紛有溫度、有智慧，打造一片未成年人權(quán)益保護(hù)的法治藍(lán)天。

寓教于“賽”，實(shí)現(xiàn)沉浸式法治教育

“大家好，我們蘇州高新區(qū)第三中學(xué)的參賽的作品是《亞當(dāng)?shù)奶O果》……”來(lái)自蘇州高新區(qū)第三中學(xué)的沈悅老師落落大方地向評(píng)審介紹著他們的法治情景劇。隨即，來(lái)自婦聯(lián)、團(tuán)委、律協(xié)等多名專家評(píng)審進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

據(jù)了解，“法潤(rùn)高新 護(hù)航青春”法治情景劇網(wǎng)絡(luò)大賽由虎丘區(qū)法院、區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委、區(qū)律協(xié)聯(lián)合舉辦，自5月份發(fā)動(dòng)以來(lái)，得到了轄區(qū)各初中學(xué)校的積極響應(yīng)，共收到9家學(xué)校的11個(gè)參賽視頻。同時(shí)本次比賽在評(píng)審機(jī)制上進(jìn)行了創(chuàng)新，采取了網(wǎng)絡(luò)投票與專家評(píng)審雙軌并行的機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)投票吸引了約76000人次參與。在網(wǎng)絡(luò)投票過(guò)程中，9家參賽學(xué)校的對(duì)接法官發(fā)布視頻對(duì)參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并積極延伸普法，讓觀眾對(duì)作品中展現(xiàn)的法律知識(shí)形成了更加深入的理解。

經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的角逐，參賽的9件作品分別獲得活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)，其中，陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校的情景劇《表情包》榮獲一等獎(jiǎng)。

“本次活動(dòng)是我院深化‘虎法少年行’工作品牌的重要舉措，實(shí)現(xiàn)讓孩子們自編自演親身參與，成為普法的主角。”虎丘法院少年庭負(fù)責(zé)人徐文杰介紹，“這次活動(dòng)參賽學(xué)校選擇主題精心，涵蓋了從網(wǎng)絡(luò)打賞到校外培訓(xùn)再到校園欺凌和食品安全等社會(huì)關(guān)注度高的法律熱點(diǎn)問(wèn)題。孩子們的表演用心，真實(shí)生動(dòng)，可圈可點(diǎn)。法律知識(shí)的普及入心，情理相融，法律意義深遠(yuǎn)，在未成年人心中播下了一顆法律的種子。”

專家隊(duì)伍，發(fā)揮三員專業(yè)化聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

“現(xiàn)在你們阿肯拿房子格份額給你們侄女兒小江啊？”11月12日，來(lái)自嘉禾社會(huì)工作服務(wù)中心的社會(huì)工作者陳洪芬操著一口地道的蘇州話向原被告確認(rèn)。

據(jù)了解，原告江女士是四被告的侄女，因動(dòng)遷安置房繼承事宜，江女士訴至法院，要求確認(rèn)自身對(duì)涉案房屋的所有權(quán)。考慮到案件當(dāng)事人均為蘇州本地人，社會(huì)工作者對(duì)于當(dāng)?shù)孛袼兹饲楦鼮榱私猓修k法官邀請(qǐng)家事調(diào)解員社會(huì)工作者陳洪芬介入開(kāi)展調(diào)解工作。

調(diào)解當(dāng)天，因當(dāng)事人年紀(jì)較大，家事調(diào)解員陳洪芬一邊安撫當(dāng)事人情緒，一邊利用其身份與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以群眾通俗易懂的語(yǔ)言，從親情、倫理、道德、心理等多角度，講道理、提建議、話家常。

“陳老師，您說(shuō)得有道理，按照農(nóng)村的情理，這個(gè)房子就是我兄弟的房子，現(xiàn)在兄弟走了，房子給侄女，我們是愿意的。”至此，該繼承糾紛順利調(diào)解結(jié)案。

“委托家事調(diào)解員參與案件調(diào)解，為有效解決糾紛提供了多樣選擇和多元力量，有助于妥善解決家事糾紛。”虎丘法院少年及家事審判庭副庭長(zhǎng)張凌云介紹道，虎丘法院聘任了6位家事調(diào)解員、7位家事調(diào)查員、2位心理輔導(dǎo)員，這支專家隊(duì)伍是從公證調(diào)解員、檢察官、社會(huì)工作者、婦女干部、專業(yè)心理咨詢師中選任，他們了解社會(huì)、關(guān)心民生，有豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為虎丘法院家事審判力量注入新鮮血液。

心靈“補(bǔ)課”，筑牢家庭教育防火墻

走進(jìn)虎丘法院四樓未成年人權(quán)益保護(hù)中心的“玲玲姐姐和合之家”，有著不同于普通人對(duì)法院想象的溫馨氛圍。一張長(zhǎng)桌，兩座沙發(fā)，在這里，承辦一起遺棄罪案件的徐文杰法官以強(qiáng)制親職教育喚醒了一位“沉睡”的母親。

2021年10月，虎丘法院審理了一起親生母親遺棄剛出生的子女的案件，孩子及時(shí)得救，母親小李最終以遺棄罪被定罪處罰。

這是怎樣的母親？她經(jīng)歷了什么？又該怎樣讓她履行好作為母親的職責(zé)？該案判決后，徐文杰法官?zèng)]有停止思考，他決定對(duì)小李進(jìn)行親職教育，強(qiáng)制為其“補(bǔ)上一課”。

“當(dāng)時(shí)特別害怕，這個(gè)孩子的到來(lái)讓我無(wú)法面對(duì)。” 一番長(zhǎng)談之后，小李向法官敞開(kāi)心扉。據(jù)了解，二十出頭的小李出生于一個(gè)貧苦的家庭，早早結(jié)婚，又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)自來(lái)到蘇州打工，身邊并無(wú)家人，也鮮少有朋友。

在了解小李的背景后，徐文杰法官先鼓勵(lì)她振作起來(lái)，積極規(guī)劃自己的人生，然后對(duì)其遺棄的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，講解了相關(guān)法律知識(shí)，要求其承擔(dān)好監(jiān)護(hù)職責(zé)。聽(tīng)了法官的諄諄教導(dǎo)，小李表示她會(huì)好好考慮如何才能給孩子一個(gè)最好的成長(zhǎng)環(huán)境。

今年10月，我國(guó)剛剛通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，在孩子成長(zhǎng)的道路中，家庭的愛(ài)和教育不能缺席，但是很多家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，不能正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。強(qiáng)制親職教育作為對(duì)出現(xiàn)監(jiān)護(hù)問(wèn)題的父母或其他監(jiān)護(hù)人的提醒與棒喝，是關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(zhǎng)的治本之策。

但考慮到親職教育具有特殊性，需要法官與家長(zhǎng)間深入的溝通，虎丘法院在未成年人權(quán)益保護(hù)中心設(shè)置了專門區(qū)域“玲玲姐姐和合之家”用以開(kāi)展強(qiáng)制親職教育。據(jù)徐文杰介紹：“和合之家取自《墨子·尚同中》，在這里，我們營(yíng)造出了家庭的氛圍，以后我們也會(huì)借用這一氛圍繼續(xù)為家長(zhǎng)開(kāi)展親職教育，同時(shí)也可以用于執(zhí)行探望權(quán)場(chǎng)所。”

據(jù)了解，虎丘法院以了解、尊重、關(guān)心、服務(wù)少年兒童為建設(shè)宗旨成立一站式未成年人權(quán)益保護(hù)中心，并劃分為一廳一庭一家一屋，除了玲玲姐姐和合之家外，還包括用于互動(dòng)普法的品牌建設(shè)大廳、用于審判涉少案件的少年圓桌法庭以及用于心理輔導(dǎo)的玲玲姐姐舒心屋。

接下來(lái)，虎丘法院將充分利用一站式未成年人權(quán)益保護(hù)中心打造專業(yè)化審判、柔性化司法、全方位普法的少年家事審判模式，做好未成年人的“司法園丁”，當(dāng)好家庭港灣的“守護(hù)者”。